俯仰無愧矣

今年的中小學聯運不太一樣，對大家來說，因為百年全運的關係，縣立體育場正在進行整建，首度移師到鹿港鎮體育場，是最大的不同。對我來說，有別於以往進香團性質的參賽，讓我在實質與心靈上有那麼一點點的收穫，是迥異於以往的感受。

在等待參賽空檔，自是各校老師人際交流時機。在與他校老師分享教學指導經驗，以為國家未來前途謀略之際，一位亮麗的年輕女老師走過來叫我老師。原來是我的「學生同學老師」，交談須臾間，又有位「朋友老師」過來分享國是見解。彼此熟稔，話匣一開，聊到我這位共同的關係人身上。在言談中，我才驚覺老師對學生的影響之強大。

「學生同學老師」（此稱呼的由來稍後再敘）談起小時候面對我這位菜鳥老師的心情感受，認為老師有特別關注她，甚至選拔自認體育不甚出色的她加入田徑隊，讓她對體育產生好感，尤其是99分的體育成績，更是記憶猶新。（至於騎著「追風」上下班，風靡一票小朋友的事，我都當做沒聽到，但是有記下來。）其實對她所言及的部分，步入中年的我全然無印象，學生小時候的樣子，以及訓練的片段我倒還記得。

「朋友老師」也接著說，我的一席話，讓他有今天發展的機會。他是我在球場認識的朋友，差了十來歲。我初任教師時，常到北家打籃球，他是球友之一。練三鐵的壯碩身型，在球場上宛若一道牆。某次練完田徑來球場廝殺之際的閒聊，談起升學方向的抉擇，希望我能幫他分析。那次談話的場景我還記得，只是我不知道一席蘊含鼓勵的對話，真讓他建立信心，一路奮鬥，成為正式老師。

幼稚教育創始人福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」愛，我是還未補足應有的額度，倒是榜樣方面，我覺得應該做到了！

老師的影響力無遠弗屆，沒有時空之分。一席平常的對話，一個習慣動作，如果能夠振奮人心，也有可能傷了學生的心而不自知，身為老師，更當謹慎自剔！

「學生同學老師」→她是我的學生，我的研究所同學，同為彰化縣內老師。

帶了2位學生參賽，拿2塊獎牌回家，能不高興嗎！？如果你知道施工中的校園無處可練，如果你知道只輸田徑名校選手0.05秒就摘金，你會不興奮嗎！？

去年縣運我練了半天（不是時間單位的半天啦，沒那麼懶！），一位入複賽後，就被甲組強校的洪流吞噬，另一位則在賽前被病魔擊敗，入院調養。我想，一定是當時訓練紮實，所以比賽前喚出記憶即可應戰。

是這樣，就是這樣，絕對是這樣的！